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Jhon Alejandro Marín Peláez
Educación y Tecnología
Universidad Tecnológica de Pereira
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Chocó, una reflexión del contexto colombiano como propuesta didáctica para el fortalecimiento de la argumentación escrita
Acceso Cerrado
TP-TP_B
ID Minciencias: TP-0001363645-77
Llano Osorio
Paula Andréa
Jhon Alejandro Marín Peláez
(Asesor)
Temas:
Humanities
Political science
Philosophy
Publicado: 2018
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Tesis de Pregrado
HABÍA UNA VEZ... Y COLORÍN COLORADO, NUESTRA CONVIVENCIA HA MEJORADO: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE COMUNICATIVO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS NARRATIVOS (CUENTOS), EN ESTUDIANTES DE ESCUELA NUEVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS LUIS GRANADA MEJÍA DE BARRAGÁN PIJAO (QUINDÍO) Y JOSÉ ANTO
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-93
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
"EL TEXTO NARRATIVO, UN PRETEXTO PARA CONTAR LA REALIDAD" UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE COMUNICATIVO PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS - CUENTO REALISTA - EN ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA JUANA DE LESTONNAC DOSQUEBRADAS - RISARALDA
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-100
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
LA AVENTURA DE LEER Y COMPRENDER: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE COMUNICATIVO PARA LA COMPRENSIÓNDE TEXTOS NARRATIVOS ¿ CUENTO EN ESTUDIANTES DE MULTIGRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO DE OCCIDENTE DE LA CELIA RISARALDA
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-96
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
"COMPRENDIENDO EL MUNDO DESDE LA FANTASÍA: UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS (CUENTOS) CON ESTUDIANTES DE GRADO SEGUNDO DE EBP."
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-94
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
¿MAGIA, FANTASÍA Y REALIDAD¿ UNA SECUENCIA DIDÁCTICA, DE ENFOQUE COMUNICATIVO, PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, CUENTO FANTÁSTICO, EN LOS ESTUDIANTES DE AULA MULTIGRADO DE BÁSICA PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PATIO BONITO, SEDES LA ESTRELLA Y MONOS DEL MUNICIPIO DE LA CELIA, RISARALD
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-110
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
DE DIOSES, HÉROES Y VERDADES, UNA SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS TIPO MITO DE LOS ESTUDIANTES DE GRADO TERCERO DE EBP DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS SAN BERNARDO SEDE MARÍA AUXILIADORA E INSTITUTO CALARCÁ, DEL MUNICIPIO DE CALARCÁ, QUINDÍO
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-98
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
SIN ACOSO ESCOLAR UN CAMINO PARA LA PAZ UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE SOCIOCULTURAL PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS ARTÍCULO DE OPINIÓN
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-95
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
"UN DULCE CUENTO" SISTEMATIZACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE COMUNICATIVO PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS, TIPO LIBRO ÁLBUM, CON LOS ESTUDIANTES SORDOS DE GRSDO INTEGRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA DE LA PALABRA, PEREIRA
IFI-IFI
ID Minciencias: IFI-0001363645-104
Jhon Alejandro Marín Peláez
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Informe
INCIDENCIA DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA DE ENFOQUE DISCURSIVO INTERACTIVO EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO CUARTO DE BÁSICA PRIMARIA
TM-TM_B
ID Minciencias: TM-0001363645-21
Jhon Alejandro Marín Peláez
(Asesor)
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Tesis de posgrado
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