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Hecho en Colombia
José Francisco Leguizamón Romero
Grupo de Investigación en Educación Matemática - PIRÁMIDE
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
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Interacciones sociales en el patio de recreo que tienen el potencial de apoyar el aprendizaje del concepto de probabilidad
Acceso Cerrado
ART-ART_D
ID Minciencias: ART-0000296848-68
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
Arley Zamir Chaparro Cardozo
José Mario Barrios Leguizamón
José Francisco Leguizamón Romero
Temas:
Humanities
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Publicado: 2015
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Patrones de interacción comunicativa del profesor universitario de matemáticas. Un estudio de caso
Acceso Abierto
ART-ART_C
ID Minciencias: ART-0000296848-72
Fuente: Praxis & Saber
José Francisco Leguizamón Romero
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2017
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Acceso Abierto
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ID Minciencias: ART-0000296848-71
Fuente: Educación matemática
José Francisco Leguizamón Romero
Olga Yanneth Patiño Porras
Publio Suárez Sotomonte
Temas:
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Publicado: 2015
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Propuesta de modelo pedagógico para formar licenciados en matemáticas
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ART-GC_ART
ID Minciencias: ART-0000296848-46
Fuente: Praxis & Saber
Alfonso Jiménez Espinosa
Miguel Arcángel Díaz Moreno
José Francisco Leguizamón Romero
Temas:
Contextualization
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Publicado: 2011
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Tendencias didácticas de algunos docentes universitarios de matemáticas
Acceso Abierto
ART-ART_A1
ID Minciencias: ART-0000233161-202
Fuente: Praxis & Saber
José Francisco Leguizamón Romero
Alfonso Jiménez Espinosa
Arley Zamir Chaparro Cardozo
Temas:
Humanities
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Publicado: 2020
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Interpretaciones semióticas de media aritmética como medida de tendencia central.
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Fuente: Revista Boletín Redipe
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ANDRÉS FABIÁN ÁLVAREZ CIPAMOCHA
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Publicado: 2022
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El cuento de las matemáticas
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ART-GC_ART
ID Minciencias: ART-0000296848-92
Fuente: Educación Y Ciencia
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Publicado: 2019
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Diagnóstico del pensamiento métrico con estudiantes de grado séptimo
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Fuente: Cultura científica
Angela Rocío Tuta Mora
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Publicado: 2019
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Constructivismo, híbridos y pedagogía
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José Francisco Leguizamón Romero
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Publicado: 2019
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Publicaciones editoriales no especializadas
Análisis ontosemiótico de la noción de función en el currículo institucional: el caso de una Institución Educativa Tunjana
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CAP_LIB-GC_CAP_LIB
ID Minciencias: CAP_LIB-0000296848-78
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
ANDRÉS FABIÁN ÁLVAREZ CIPAMOCHA
José Francisco Leguizamón Romero
Temas:
Humanities
Philosophy
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Publicado: 2018
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