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Hecho en Colombia
Zulma Rocío Buitrago Escobar
Grupo de Investigación en Hipermedia, Evaluación y Aprendizaje del Inglés
Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
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An Informed and Reflective Approach to Language Teaching and Material Design
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LIB-GC_LIB
ID Minciencias: LIB-0000211680-34
Fuente: Universidad Pedagógica Nacional eBooks
Esperanza Vera Rodríguez
Claudia Marcela Chapetón Castro
Zulma Rocío Buitrago Escobar
Zulma Rocío Buitrago Escobar
Temas:
Computer science
Mathematics education
Psychology
Linguistics
Philosophy
Publicado: 2018
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Publicaciones editoriales no especializadas
The implementation of the task-based approach through the use of images to develop the oral skills of 405 students at Liceo Femenino Mercedes Nariño school
TP-TP_B
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Zulma Rocío Buitrago Escobar
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Tesis de Pregrado
Applying task based learning to develop writing skills and to increase the levels of attention of 401 students at San José de Castilla school
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Tesis de Pregrado
Audio and visual aids in the development of speaking skills
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Tesis de Pregrado
The Cooperative Learning approach as a means of gaining confidence in English speaking skills with fourth graders at San José de Castilla schoo
TP-TP_B
ID Minciencias: TP-0000211680-13
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Tesis de Pregrado
Using scaffolding as a strategy to enhance the writing skills in English as a Foreign Language of 406 students at Liceo Femenino Mercedes Nariño
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Tesis de Pregrado
Speaking games to foster a group of second graders¿ oral production.
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Tesis de Pregrado
Promoting intercultural communicative competence through hands-on activities including simulations and role-plays at San José de Castilla school
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Tesis de Pregrado
Fostering the use of comics as a sociolinguistic approach to develop the writing skills in a cooperative learning context
TP-TP_B
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Zulma Rocío Buitrago Escobar
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Tesis de Pregrado
Fostering oral interaction skills in an EFL classroom through the experiential learning approach
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ID Minciencias: TP-0000211680-16
Zulma Rocío Buitrago Escobar
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