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Rómulo Gallego Badillo
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¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?
Acceso Abierto
Fuente: Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas
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Andrée Dumas‐Carré
Carles Furió Más
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Art
Publicado: 1999
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Formación inicial de profesores de ciencias en Colombia: un estudio a partir de programas acreditados
Acceso Abierto
Fuente: Ciência & Educação (Bauru)
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Royman Pérez Miranda
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Luz Nery Torres
Temas:
Humanities
Political science
Sociology
Philosophy
Publicado: 2004
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Historia, epistemología y didáctica de las ciencias: unas relaciones necesarias
Acceso Abierto
Fuente: Ciência & Educação (Bauru)
ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES
Rómulo Gallego Badillo
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2007
Citaciones:
13
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Artículo de revista
El concepto de valencia: su construcción histórica y epistemológica y la importancia de su inclusión en la enseñanza
Acceso Abierto
Fuente: Ciência & Educação (Bauru)
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
María V Uribe Beltrán
luigi hawer cuellar fernández
Rafael Rodriguez
Temas:
Humanities
Philosophy
Art
Publicado: 2004
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La ley periódica. Un análisis histórico, epistemológico y didáctico de algunos textos de enseñanza
Acceso Cerrado
Fuente: Educación Química
Johanna Patricia Camacho González
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
Temas:
Humanities
Philosophy
Context (archaeology)
Art
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Archaeology
Publicado: 2018
Citaciones:
9
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Artículo de revista
¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula?: Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
Acceso Cerrado
Fuente: DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals)
ADRIANA PATRICIA GALLEGO TORRES
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 2006
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9
Artículo de revista
Aprendibilidad- enseñabilidad- educabilidad: una discusión
Acceso Abierto
Fuente: Revista Colombiana de Educación
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
Temas:
Humanities
Philosophy
Publicado: 1998
Citaciones:
8
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El problema del cambio en las concepciones de estudiantes de formación avanzada
Acceso Abierto
Fuente: Enseñanza de las Ciencias Revista de investigación y experiencias didácticas
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
Temas:
Humanities
Philosophy
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Publicado: 2002
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El modelo semicuántico de Bohr en los libros de texto
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ID Minciencias: ART-0000229776-150
Fuente: Ciência & Educação (Bauru)
Jorge Eliécer Moreno Ramírez
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
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Publicado: 2010
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Publicaciones editoriales no especializadas
EL CONCEPTO DE VALENCIA: SU CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA Y EPISTEMOLÓGICA Y LA IMPORTANCIA DE SU INCLUSIÓN EN LA ENSEÑANZA The valence concept: its historical and epistemological construction and its importance to teaching.
Acceso Cerrado
Rómulo Gallego Badillo
Royman Pérez Miranda
María V Uribe Beltrán
luigi hawer cuellar fernández
Rafael Rodriguez
Temas:
Valency
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Publicado: 2004
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